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        3. 名師風采

          名師風采

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          幸福著、學習著、挑戰著

          日期:2015-11-17 閱讀:714

          謝榮亮

          尊敬的領導,老師們:大家好!

          首先,我很感謝學校領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會來表達我的感動。雖然我是一名新教師,還沒有非常豐富的教學經歷和教學經驗,但是我身邊卻不缺乏有資歷有經驗的教師,她們在工作中,生活中的一舉一動都能潛移默化地影響我,她們讓我明白什么叫做一名“四有”教師,讓我明白作為一名教師,我們的幸福不是物質上的富有,而是在從事教師職業的過程中產生的一種心理體驗和感受,那是其他行業的工作人員無法享受到的,而我今天就來談談自己的心里感想。

           小時候我的夢想就是成為一名人民教師。因為小學的時候,班主任和數學老師在生活、學習等方面都一直指導我,教育我,對我影響很大,成為教師的理想種子就這樣在我小小的身軀里種下了。這個夢想一直伴隨著我的小學、初中直到高考。我還記得當年的高考每一個志愿全都與師范專業有關。就這樣,今年的九月,我終于站上了三尺講臺,如愿以償地成為了一名教師,種子終長成大樹,我感到很幸福。

          現在的我是初一一個班的數學老師,因為是剛剛參加工作,對教材還不是非常熟悉,所以我對每節課都非常嚴格,不備好課,絕對不上新課。為了備好一節課,我經常上網看一些優秀的教案,學習好的教學方法,還經常請教我科組的同事們,向他們學習處理教學難題的方法。在上每一節課之前,我都會像參加比賽一樣,不停的對著書本演練自己的教案,力求做到最好。課后就找一些基礎差的學生來我辦公室,然后幫他們補補課,這里的孩子們都很純樸,很懂事,所以每次補完課后他們都很感激我。記得我在這里過的第一個教師節,因為我是新教師,所以我本沒想過收到什么祝福。但是有幾個學生寫了賀卡送給我,當時我很意外,也很激動,雖然這不是什么貴重的物品,但是這是學生對我的一種肯定,也是對我的一種鼓勵,自己的付出是有效果的,這時的我感到前所未有的幸福。

          當然,學校的生活不會是一帆風順的,所有的學生不會都是乖乖聽話的,總會有意想不到的事情發生,這時就考驗一名老師的素養和經驗了。

          因為我還兼任著b班主任和生活老師,所以除了學生學習上的問題需要處理外,學生生活上的問題同樣需要關注。我記得班上有一個學生在小學時是非常調皮的,經常弄出些事情來,所以在班上也是關注的對象。當然我對著這些學生還是缺乏經驗,所以我就經常的留意我的a班主任是怎么處理的,因為她是一位非常有經驗的班主任了。對于這些學生,她的處理方式是軟硬兼施,而且軟和硬的轉接毫無生硬的感覺。硬就是建立自己的威望,犯錯的時候要嚴厲的指出錯誤,說明怎么處罰,怎么改正,讓這位學生在每一次錯誤的時候都能及時認識到錯誤并且立刻改正,但是在處罰的時候也不會傷害學生的自尊;軟就是他表現的好的時候,不吝嗇自己的表揚,給予足夠的鼓勵,讓他能繼續保持。在班主任的教導下,這個學生的表現還是中規中矩的。這是我教學生涯中學到的第一個經驗。當然,不同的人就有不同的教育方式。在其他班同樣有類似的學生,但是該班的班主任卻用了不同的方式收到了同樣的效果。她的處理方式就是每次這位學生犯錯了,就會在課余時間讓他過來辦公室進行教育,在經過了幾次的教育后,這個學生明顯的在學習上表現良好了。我看到后就思考,為什么能取得同樣的效果呢?然后請教那位班主任后,才明白個中緣由,我把它歸納成“打蛇打在三寸上”,因為學生都是貪玩的,都希望下課了能玩耍,但是只要他犯錯就讓他的課余時間在辦公室受教育,他就會明白自己的錯誤會導致不好的后果,就會反省自己的行為,從而讓自己認識到錯誤并改正。這是我學習到的第二個經驗,讓我明白教育的道路很漫長,需要自己不斷的學習。當然,面對一個班的時候,我的a班主任就有不同的處理方式了,平時的學習生活中,就是表現的強勢,有威信,令人信服;而在一些時候,又會變得很親切。我記得最深刻的就是中秋節放假前的一個晚上,她特意地和我換了一個晚修,就是為了和這一班傻小子過節。當時我感觸良多,原來教師既要做學生的良師益友,又要做學生的在校父母。

               我認為她們都是最棒的老師,她們懂得愛,她們的愛不需要驚天動地,也不需要太多柔情密語,只需要一句輕輕的問候,一個關愛的眼神,甚至是一次啰嗦的說教,一次嚴厲的批評,但這是老師能夠帶給學生的最珍貴的東西。因為我們不能在學生前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

               我相信在自己的不斷努力學習下,我會向著四有教師的目標大步邁前。用這顆飽含著理想、責任的愛心,去迎接每一個挑戰!我的演講完了,謝謝大家!


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